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理论实践共存 追寻生物奥秘

【发布时间:2018-05-29 阅读次数:63 来源:新康教育中心】

——理化生组郭晨晨老师生物公开课小记

为进一步提升我校的教学质量,激励教师提升专业素养,我校开展了公开课教学活动。本次教学活动为教师提供了一个挑战自我、展现自我的平台,同时通过开展其他老师评课、观摩其他老师的课堂教学,也使教师自身的专业知识以及教育教学能力得到了很大提升。

2018年5月23日上午第一节课,在高一(2)班郭晨晨老师进行了公开课教研活动,本节课以“基因对性状的的控制”为主题,郭晨晨老师以学生已有知识为基础,引导学生自己构建中心法则,通过生活中的实例环环相扣,让学生在探索中明了基因、蛋白质与形状的关系,学生积极参与,课堂气氛融洽。本节课以学生主动探索为主,体现学生的主体地位,展现了新课改中对生物科学素养的要求。






课后组织生物教研组全体老师进行积极的研讨评课。他们首先肯定了这节课的亮点,对本节课的不足之处提出了宝贵的意见。最后教研组成员针对我校学生学情,及时调整并完善后期生物教学工作。